不知道你注意到?jīng)]有，很多同學(xué)總是說(shuō)“上課能聽(tīng)懂，考試不會(huì)做”，為什么會(huì)這樣？

因?yàn)椋蠖鄶?shù)時(shí)候，我們的學(xué)習(xí)僅僅停留在第一層“學(xué)過(guò)”的階段。這就導(dǎo)致了大量的知識(shí)就像水過(guò)鴨背樣，不留痕跡，也就是“左耳朵進(jìn)右耳多出”，俗稱——記不住。

一、教學(xué)相長(zhǎng)：教是最好的學(xué)

作為一個(gè)教了多年數(shù)學(xué)的老師，我知道，把學(xué)過(guò)的知識(shí)給別人講一遍，對(duì)于固化學(xué)習(xí)成果的作用，遠(yuǎn)不是聽(tīng)課、記筆記可以相比的。

我們從小就知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，那你有沒(méi)有想過(guò)，為什么“教”會(huì)排在“學(xué)”的前面？

笞案很簡(jiǎn)單，在上面教的人，其實(shí)比在下面學(xué)的人，得到的收獲要大的多。

那些一知半解的概念，很多似懂非懂的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)的時(shí)候可以偷懶、可以忽略，會(huì)不會(huì)只有你自己知道。

但在教的時(shí)候，你卻必須徹底弄懂、胸有成竹，還要以邏輯清晰，以生動(dòng)形象的方式讓聽(tīng)的人也理解，否則你根本經(jīng)不起學(xué)生的拷問(wèn)，你如果不會(huì)，大家都知道。

換句話說(shuō)，學(xué)的時(shí)候可以糊涂，教的時(shí)候必須明白。偷偷告訴你一個(gè)秘密，多學(xué)多問(wèn)雙師課堂的老師之所以厲害，其實(shí)都是因?yàn)?strong style="margin: 0px; padding: 0px;">除了大量輸入，還在不停輸出，不斷完成讓知識(shí)穿過(guò)身體，內(nèi)化吸收的結(jié)果。

但面對(duì)雙師課堂的同學(xué)們，我們顯然不能獨(dú)享這個(gè)秘密。所以才有了線下講題訓(xùn)練，這個(gè)在其他地方都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的學(xué)習(xí)模式。

以教為學(xué)，就是把教別人的過(guò)程作為幫助自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。

費(fèi)曼技巧是一種「以教為學(xué)」的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助你提高知識(shí)的吸收效率，真正理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

這個(gè)學(xué)習(xí)方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是驗(yàn)證你是否真正掌握一個(gè)知識(shí)，看你能否用直白淺顯的語(yǔ)言把復(fù)雜深?yuàn)W的問(wèn)題和知識(shí)講清楚。

應(yīng)用方式如下：

• 向不熟悉某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的人解釋，用他們能理解的方式及最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們解釋；

• 發(fā)現(xiàn)自己不能理解的地方或不能簡(jiǎn)單解釋某知識(shí)點(diǎn)的地方并記錄；

• 回頭查看來(lái)源并研讀自己薄弱的地方直到能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋；

• 重復(fù)前面三項(xiàng)步驟直到能夠?qū)＞@個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

會(huì)講題是一種能力，一個(gè)會(huì)講題的孩子，邏輯思維能力一定非常強(qiáng)；一個(gè)會(huì)講題的孩子，知識(shí)掌握一定非常牢；一個(gè)會(huì)講題的孩子，表達(dá)能力一定非常好。

具體而言，多學(xué)君告訴你，講好一道題是有方法的，具體步驟如下：

1. 每天講一道題

先拿出一張白紙，把你要講的這道題涉及的解法和概念寫下來(lái)。最好用思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2. 將解題過(guò)程復(fù)述出來(lái)

在白紙上寫下你對(duì)這道題的理解，寫的時(shí)候，想象你在和別人交流，給別人講這道題。在講的時(shí)候，解釋不清楚的地方，要么就是你的知識(shí)還沒(méi)有完全掌握，要么就是你講的有問(wèn)題，沒(méi)有抓住這道題的實(shí)質(zhì)，這些就是你需要努力深入學(xué)習(xí)的部分。

3. 不讓問(wèn)題過(guò)夜

把剛才給別人講題時(shí)解釋不清的部分重新學(xué)習(xí)，不讓問(wèn)題過(guò)夜，直到把那些搞不懂的地方全都可以流暢地寫在紙上為止。

4. 回顧反思

當(dāng)我們把所有的概念都弄清楚之后，用自己的話，把這個(gè)道題解法重新講一遍， 只要?jiǎng)e人能聽(tīng)懂你說(shuō)的意思，那就說(shuō)明你自己的學(xué)習(xí)成功了。

教為學(xué)過(guò)程中會(huì)促使你更多的去思考，并且把基礎(chǔ)知識(shí)做到了融會(huì)貫通。這也是一個(gè)刻意練習(xí)的過(guò)程。

第一步 - 選擇一個(gè)你想要理解的概念，最好用思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)出來(lái)。

第二步 - 設(shè)想一種場(chǎng)景，你正要向別人傳授這個(gè)概念

第三步 - 如果你感覺(jué)卡殼了, 就回顧一下學(xué)習(xí)資料

第四步 - 為了讓你的講解通俗易懂，簡(jiǎn)化語(yǔ)言表達(dá)

「如果你不能簡(jiǎn)單地解釋一件事，那你就還沒(méi)有弄懂它?！?/span>

很多時(shí)候我們自以為已經(jīng)掌握了某個(gè)知識(shí)，但其實(shí)并沒(méi)有。如果你不能講清楚，也就說(shuō)明你沒(méi)有掌握。

當(dāng)我們把所有的概念都弄清楚之后，用自己的話，把這個(gè)道題解法重新講一遍， 只要?jiǎng)e人能聽(tīng)懂你說(shuō)的意思，那就說(shuō)明你自己的學(xué)習(xí)成功了。